方玉珍

摘要：在初中教学阶段，思想政治的教育教学与道德法治课紧密结合在一起，可以说，道德与法治课的教学水平对思想政治教育发展有着决定性作用。由此，教师进行道德与法治教学的实践策略研究，就是在发展思想政治教育，这应该作为教师发展道德与法治教学的重要目的加以对待。在教学过程中，教师应该通过掌握一定的方式，提高学生学习中的主观意愿，并通过主观意愿的增长提升客观知识学习的深度。经过大量的道德与法治课题研究与实践，教师发现了以增强体验感、提升主体性、进行生活教学为代表性的道德与法治教学方式对学生的课堂理解以及表现提升起到的重要促进作用，教师不妨加强这几种策略的实践，提升学生在学习中的能动性，发展思想政治教育。

关键词：新时代背景;初中思想政治;教学思考

初中阶段的思想政治教学与道德与法治教学不可分割，道德与法治教学与思想政治教学是一体两面的事物。初中道德与法治教师要提升自身的教学责任感，对教学提出更高的要求。其在教学中应该贯彻提升体验感、增强实践性等的原则，并探索符合这些原则的教学方式。通过对这些教学原则的实践，发展学生在道德与法治學习中的主动性与积极性，在主观能动性提升的前提下，提高客观知识的学习效果，最终实现思想政治教育教学的进步。

一、在道德与法治教学中增强学生体验感