董凤娟

摘要：在初中信息技术课堂中实施游戏教学，能使学生“乐”学、“爱”学，提高信息技术教学的实效性。教师可以采用游戏教学法作为课堂导入的方式，激发学生对信息技术的主动参与性;同时，教师还可以开展游戏比赛，促进学生提高游戏学习的积极性;此外，教师应指导学生适当开展游戏类的信息技术竞赛，使学生在你争我赶的教学氛围中，不断提高信息技术课堂教学有效性。本文主要对信息技术课堂应用游戏教学的可行性进行了分析，将相关的教学游戏引入初中信息技术课堂的方式进行了总结与归纳，以期能够通过游戏教学方式来激发学生开展信息技术学习的主动性，挖掘学生的信息技術学习潜能，使学生在乐学中得到发展和发展，使信息技术课堂更具有效性。

关键词：游戏教学;信息化;课堂教学;实效性

现阶段，依旧有许多教师早信息技术教学中遵循传统的教学方式，使学生在学习时会感到乏味，甚至随着时间的推移产生厌学心理。一些教师将有趣的游戏引入到信息技术教学中，依靠游戏激发学生学习和的冲动，发现教学质量得到了提升，学生在玩游戏的同时又掌握了应学知识。因此，在信息技术课堂中引入游戏，能激发学生的自学能力，挖掘学生的潜能，具有十分重要的现实意义。

一、将游戏教学法运用于课堂导入环节，提高学生自学能力

当进行新课教学时，教师可以设计一些与本课知识相关联的游戏，根据有趣的游戏主题活动，提高学生学习的兴趣和爱好。……