邱玉敏 刘丽莉

中国学生发展核心素养中，将自我管理作为其中重要一项，核心在于有效管理自己的学习、生活和人生。可见我们要培养的是有明确人生方向、善于自我管理的人。“時间管理”作为自我管理的核心成分，是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。善于管理时间的人更能合理制定目标，实现自我人生规划，可以说，一个人的成就跟他时间管理好坏成正比。

《幼儿园教育指导纲要》在“组织与实施”中指出“应保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”，而时间管理作为自我管理的核心成分，在幼儿期如果得到高度的重视和有效的培养，将对幼儿一生的发展有积极的意义。

因此，我们提出了“培养幼儿时间管理能力的活动设计与实施”这一课题。旨在通过研究探索出既满足幼儿自主学习、游戏需要，又有利于为幼儿提供自主发展时间管理的活动，为同类幼儿园提供借鉴。同时通过研究，让幼儿感知到时间是有限的、宝贵的，自己的时间是可以管理的，初步培养幼儿的自我时间管理意识，为幼儿自我管理的核心素养发展奠定基础。

在幼儿时间管理活动研究的进程中我们认识到，要将时间管理行为内化为时间管理能力，核心是将时间管理技能进行整合运用。通过自发自主的游戏式小组活动，历经游戏发起、游戏计划、游戏记录、游戏回顾四个阶段，在自主游戏活动中建构幼儿时间管理能力。……