李莉

一、教学目标

1、知道服务社会体现人生价值、促进全面发展;

懂得服务社会需要积极参与社会公益活动、热爱劳动、爱岗敬业 、担当责任;

2、能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动 ;

3、情感态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为;

增强社会责任感。

二、教学重、难点

教学重点： 服务社会的意义;

教学难点： 践行服务和奉献社会;

三、教学方法

自主学习法 、小组讨论法、合作探究法、情景体验法

四、教学过程

（一）奉献助我成长（服务社会的意义）

Part1：提出问题

教师分享亲身经历，提出质疑性问题。学生带着质疑问题阅读课本自主完成辅导自

学部分，并初步确立公益活动的立场。

设计意图：引起学生的好奇心、激发学生的学习兴趣，同时初步改变学生以往对公益活动的片面认知，公益并非必须要上升到感动中国人物的层次，而就在我们身边，激发学生思想的共鸣、营造课堂氛围的同时培养学生探究性学习的能力。

Part2：分析问题

活动1：结合教师分享及生活经验，小组对4个观点进行讨论并随机自由交流，

教师适当引导，学生回归课本自主总结出服务社会的意义，并进行强化。

观点一、我认为参加公益活动只是走走形式而已，并没有多大用处。

观点二、我认为服务社会，会让我变得更自信，自我感觉更良好。

观点三、帮助他人时，我也会很開心，享受这一过程。

观点四、现在，我的主要任务是读书、考高中，服务社会，以后再说吧！……