梁海秀

小学语文是小学阶段学生所要学习的重要科目，这一科目的重要性主要体现在其基础性上，学生需要通过小学语文学习的进行实现其语文基础知识的掌握与必要语文能力的发展。阅读能力是学生所要发展的重要能力构成，其关系着学生能否有效地从书籍或其他信息载体中进行信息收集，对学生的未来发展非常重要。为了有效地发展学生的阅读能力，小学语文教师就需要认识到小学语文教学的价值，并结合教学实际构建有效化的阅读教学。[1]群文阅读是近些年被提出的一个阅读教学理念，其倡导同时对多本题材内容相似的文本进行阅读，进而在对比分析中使学生获得阅读能力的充分发展。为了开展群文阅读教学，教师就需要结合自己的教学实际进行研究，做好阅读教学的建构。

一、整合教学篇目，确定专题主题

群文阅读从性质上来看，其类似于一种专题教学，即针对某一专题开展的综合类阅读教学。而对于专题教学来说，教师若想构建有效的阅读专题，就需要先对专题的界限进行划分，确定好专题的有效主题。对于群文阅读的专题教学来说，教师需要对所要教学的单元篇目进行整理，从几个相关联的文章中整合出教学专题，进而确立群文阅读教学的主题。[3]这样一来，在阅读的主题确定之后，教师在后续的教学中就可以着手进行课外文章的筛选，构建内容丰富且有效的群文阅读教学，引导学生进行有效的阅读。……