朱小莉

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。教师的提问具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面;以简单的集体应答取代学生深入的思维活动，形成学生思维的虚假活泼，削弱了教师的讲授作用;提问的技巧尚未掌握等。总之数学课堂教学中严重存在低效提问、无效提问的现象，甚至出现不良提问和失误提问。所以课堂提问在小学数学教学中具有重要的意义及作用，本文在对生本教育的概念及特点进行详细介绍的基础上，对生本教育理念下，小学数学课堂教学提问的有效性进行了研究。

一、生本教育的概念及特点

所谓生本教育就是要求教师在教学的过程中以学生为本，尊重每个学生的个性发展，相信每个学生的学习潜能，充分给予学生自由探究的空间和时间，同时给他们尽可能多的自主权，不过多的干预他们。学生动手实践、合作交流、自主探索等都是生本教育所倡导的，它要求学生不断的操作、观察和发现知识，体现数学再发现的过程。生本教育具有如下特点：

1.突出学生的主体地位

在传统的教学课堂中，主要是老师讲学生听的模式，而实施在生本教育的课堂中完全改变了这种状况，在老师的指导下，要充分发挥出学生的主体作用，这也是生本教育的最大特点。……