李洪雪

教学评价是教学过程中不可或缺的环节，科学的教学评价能够起到以评促进的作用，助力课堂教学的整体质量和水平达到提升。核心素养的提出对课堂教学提出了更高的要求，同时也对课堂教学评价提出了更高的要求，核心素养关注学生的能力和素养的提升，在高中语文评价中，教师也应该从学生核心素养发展的角度来建立评价体系，融入核心素养的理念，要在评价体系中体现发展意识。

一、核心素养视野下高中语文课堂教学评价的原则

（一）全面性原则

核心素养关注学生长远的发展，对于高中语文学科来说要培养学生的语言能力、思维品质、审美素养和文化理解这几个维度的素养，教师在制定课堂评价体系时，也应该围绕这四个方面来展开评价，确保评价的全面性。在传统教学模式中，教师关注学生的成绩，只关注学生对相关语文知识的掌握，对语文学科学习的一些素养和关键能力的发展则不够重视，而在核心素养的要求下，教师要拓展评价视域，建立更加精细化和全面性的评价项目，围绕四大核心素养来确定具体的课堂教学目标，围绕教学目标来确定对应的评价体系。

（二）科学性原则

语文课堂教学评价还应该遵循科学性原则，也就是要符合新课程标准的理念，比如新课程要求学生要自主学习，那么在课堂教学评价中就应该对学生的自主学习能力和情况进行评价。在高中语文教学评价中，教师要遵循学生语文学习的客观规律，通过课堂评价来反映出语文教学的特点和重点。……