余箭

德育工作是学校实现教书育人目标中所不可或缺的一部分，它不仅会影响学校的教学质量，更是会严重影响校风校纪;而不同学校所面临的问题又不尽相同，因此，如何做好德育工作成为了一些学校难啃的“硬骨头”。荀子作为中国古代儒家学派的代表人物之一，在广泛吸收各家思想精华的基础上，论述礼与法的关系，主张“礼法并施”，其思想在帮助学生理解礼和法的过程中有着重要的借鉴意义。

一、“礼”治

礼是儒家文化的精华所在，在古代维护等级秩序方面发挥了重要的作用。不仅如此，在教书育人方面，荀子认为，学习的最高目标是掌握“礼“，一个人虽然熟读万卷书，明白儒家文化要义之所在，但是在具体的实际中却无法真正地实现“礼”，也终究没有达到最高目标。在具体的教学过程中，德育工作首先便是如何实现“德”，以礼养德，以德明礼。而在这一层面，能够发挥着重大作用的便是处于教学一线的任课教师。

（一）“言传”

《荀子》这本书开篇便是《劝学》，由此能体现出荀子对于学习的重视。师者，传道授业解惑也。与此同时，《儒效》篇中记载，“人无师法，则隆性矣;有师法，则隆积矣。”由此可见，荀子认为，教师在学生成长的过程中，扮演着非常重要的角色。因此，教师在培养学生形成“礼治”观念时，要注重讲解礼的内涵，更要通过实际案例使学生感受礼的意义。不仅如此，当学生陷入对礼的误解时，更应该从实际生活入手引导学生走出认知误区，培养良好的认知观念。……