陈彦合 龚祖兵

小学科学课是对学生进行科学启蒙教育，是以培养学生科学素养为目的的最重要的基础课程。它具有培养学生兴趣，启迪思维，培养学生观察能力、分析问题和解决问题的强大功效。它有助于学生探究科学规律，认识物质世界，构成良好的科学素质，形成科学世界观。小学科学是一门综合性很强，能渗透小学各门学科的课程。上好这门课能有效地辅助其它学科的教学，能弥补单一学科的不足。这门课程的教学形式多样。其主要的方法是动手实验、观察等活动。让学生在活动中学习知识，探索和研究物质世界的奥秘。在实验中探究科学规律，在动手动脑中开发自己的智能，在实验活动中寻求学习的乐趣，在快乐中形成科学的学习方法。从而养成爱学习、好思考、勤探究的良好学习习惯，以达到提高自身各科学习的效率。

科学活动是科学科教师进行科学课有效教学的重要手段之一，学生通过一些有趣的观察、动手等活动获得对事物的感性认识。再与同学的探讨交流让这些感知知识得到内化、扩展和升华。我在教学“蚂蚁”这一课时安排了两课时来进行。第一节课让学生分组对“蚂蚁”这一小动物的生活活动进行观察并作好相应的记录。老师作为学生的伙伴、合作者和参与者与学生一起参与这项活动。我发现有一个小组的同学再观察活动中利用一只已死的虫子做诱饵引出一窝蚂蚁，对它们的住所、寻食、搬运、回营的整个活动进行详细的观察和研究，并在小组同学的共同努力下形成了一个完整的活动记录以便在全班进行汇报。……