李凡

作文是语文素养的综合体现，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。课标要求在写作教学中应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，激发学生展开想象和幻想，鼓励想象中的事物。可现在的小学生对作文普遍存在恐惧心理，一提到作文就脑子一片空白，厌倦上作文课。而如何培养学生写作的兴趣和自信，让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写，是课程标准的重点，也是摆在教师面前的一个“难题”。不过，如果从小学低年级起阶梯式有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力，将会为学生今后的写作奠定一个良好的基础。为此，我对低段作文教学进行了深入探索与实践，谈谈如何培养小学低年级学生的写作兴趣与写作能力。

一、积累

“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。”写作的基础正是阅读和积累，即不但要广泛阅读，还要懂得积累。课上，我引导孩子们在自读自悟、边读边思、合作交流中积累喜欢的词语、句子和段落，为写作打下基础。我会精简写的作业，而把更多时间放在每天坚持三十分钟课外阅读上，并且鼓励孩子么多积累古诗、名言警句、优美词句、精彩片段。每周进行交流，每月开展评比活动，激发孩子们阅读和积累的兴趣，为写作奠定基础。写作是厚积薄发的创造性活动，积累的东西多了，写起来就得心应手。……