王莹

摘要：幼儿园美工区是幼儿艺术活动的一部分，是幼儿园教学的重要组成部分。美工区活动能给孩子提供自由的时间和空间，激活孩子的手、脑、眼等多重感官，让孩子在操作中得到能力提升，它对于促进儿童核心素养的形成和发展具有积极意义。在素质教育理念的指导下，幼儿教师如何真正参与到幼儿的美工区域活动中，对幼儿展开有效的组织与指导，引导幼儿感受美、表现美，促进幼儿语言表达、观察、合作交流等能力，提升幼儿的美工艺术修养，是现今幼儿美工教学中的一个重要话题。

关键词：幼儿园;小班幼儿;美工区;核心素养;培养策略

3—6岁儿童学习与发展指南强调指出，要重视儿童的各种能力的培养，促进其综合素养的发展。对于幼儿园小班的孩子而言，培养其自主探索、认真观察、乐于想象创造等良好的学习品质，能够为幼儿地常用发展奠定良好的基础。

一、为幼儿提供自由表达的机会，提高他们的的自主学习能力

美术活动中，要把孩子当作自由创作的主人，激发孩子们产生独特的想法，而不是一味地要求他们按照自己的意愿行事。有一次，我看到一个小朋友画了一幅《美丽的树》画，其他小朋友畫的树都画成绿色或黄色，但只有这个小孩，大树被他画得五彩缤纷。笔者问其原因，小朋友说觉得画各种颜色的树很好看。这时笔者立刻称赞了他，也启发了其他孩子们：“可以让这棵美丽的树变得更美吗？"听了这话……