李圆圆

摘要：针对高职院校护理专业《病理学基础》的教学特点，革新传统的教学方式，优化教学内容，提高学生学习积极性，提升教学质量，培养实用型人才。

关键词：病理学基础;护理专业;教学

《病理学基础》是护理专业的基础必修课程。在学习了护理实用人体学、生物化学等基础课程之后，开设的一门理论和实践相结合的课程。本课程对接护理专业的人才培养目标，培养学生在今后的护理专业工作岗位中，可以运用病理学基础知识去观察、思考、分析、解决问题，为今后职业资格的应试及工作发展奠定良好的基础[1]。

1、高职护理专业《病理学基础》现状

1.1学生基础薄弱且重视不足

《病理学基础》实际上是由病理学、病理生理学两门课程融合在一起，涉及知识面较广，学习内容繁多，因此学生在学习时，普遍感觉吃力。同时部分高职学生对于正确的学习方法不能有效把握，没有良好的学习习惯，相比平时花大量时间去理解消化知识点，更愿意采用临时抱佛脚式的突击背诵，结果可想而知，因此常被学生戏称为高危课程之一。另外，护理专业是临床专业，在交谈中发现，大部分学生认为基础医学，对其以后在临床工作中的作用并不大，而高职学生在校时间很短，大部分学生愿意花更多的时间在专业课程上，而忽略了基础医学的重要性。

1.2教学内容之间衔接不佳、教学方法老旧单一

由于护理教学模式改革，学生在校时间过短，学习科目众多，分配在基础医学的时间显得不足。……