牟静

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-478

教学目标：

1.通过摆小棒，理解算理，掌握两位数加一位数和整十数不进位加法的计算方法，正确地进行口算;

2.在探索计算方法的过程中培养初步的比较、分析、抽象、概括能力，发展数学思考;

3.在参与数学活动的过程中获得一些成功的体验，提高探究意识和兴趣。

教学重难点：初步掌握两位数加一位数和整十数的计算原理，掌握相应的计算方法。

教学具准备：小棒，多媒体

教学过程：

一、复习

师：战前先热热身，谁会算？

20+20= 5+2= 40+5=

60+30= 20+7= 30+8=

师追问：（指着30+8） 3在什么位上？（十位）表示什么？（3个十）8在什么位上？表示什么？

师：我们班口算小能手还真多！

【评析】：开课没有以流行的问题情境引入，而是以常规的口算复习开课，虽不新颖，但却非常有必要，为本节课的学习提供了必要的知识准备。

二、新课探究

1.出示问题

（1）（出示主題图）师：开始闯关吧。第一关翻山越岭，咦，两条路，女生优先，我们让雨桐组先选吧，雨桐你代表你们组选A还是B，那逸杭组就选（）。

师：看看XX组遇到了什么问题。

师：从图中得到了哪些数学信息？

师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（板书：安娜和雪宝一共写了多少道题？）

师：我们选一个问题来解决，这个吧，谁会列算式？（25+2）为什么用加法？（板书算式）

指着算式让孩子们观察：25是几位数？（两位数）2是几位数？（一位数）这就是我们今天要探究的第一个知识点，两位数加一位数（板书：两位数加一位数）

（2）师：再来看看XX组会遇到什么问题。

师：从图中得到了哪些数学信息？……