蒋崇权

摘要：有效课堂是使学生能够充分掌握所学知识并形成实际能力的课堂[1]。在核心素养下的有效课堂，关注学生的主体地位，使学生自觉发挥主观能动性，积极主动地开展学习活动。教师作为引导者和合作者帮助学生自主学习，自主探究，形成核心素养所要求的各种能力。在课堂教学中，教师创设和谐民主的学习氛围，使学生能够在宽松平等的环境中，发挥自己的主观能动性，以积极的情感投入到学习中。在这样的氛围中，学生的创造性和探索意识才能被激发出来，才有可能产生新的想法，新的思维，为实现有效课堂奠定良好的基础。

关键词：核心素养视域下;高中物理;有效课堂构建

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-440

一、理论与实践相结合

物理是自然学科，物理学的大部分知识都是贴近实际生活的。教师应该有意识地引导学生，通过一些生活现象让学生掌握物理知识。这种以生活为中心的教学方式也是新课程概念的重点。在中学物理学习过程中，教师应该鼓励学生观察物理现象，使学生能够运用物理知识分析问题，从而更好地解决问题。比如以学习“自由落体运动”为例，学生首先了解自由落体运动的必要条件，并掌握自由落体运动的特性和规律。在实践教学过程中，教师应将本部分的重点教学内容传授给学生，要求学生独立观察或参与活动，激发学生的学习兴趣。同时老师随机挑选一名学生一起完成实验，老师在高处让粉笔自由下落，让学生尽快抓住它。……