李丽 郭慧慧

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通过，标志着我国幼儿园教育体制改革进入了一个新阶段。随着人类的深刻发展和社会的开放，我国幼儿园教育发生了巨大而可喜的变化，基本适应了我国不同地区经济社会发展和幼儿园教育多样化的需要，在没有义务教育的情况下发展起来的管理结构被称为"十五"计划，为进一步发展幼儿园教育体系奠定了基础。幼儿园教育改革带来的更为深刻的变化也影响到了教师的观念、教学方法和质量。《纲要》倡导的新思想极大地促进了实践的发展。同时，随着改革的深入，广大教育工作者对教学理论、方法有了越来越高的要求，以更深入、更有效地指导实际工作。

关键词：幼儿园;幼儿发展;幼儿教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-420

一、把握《纲要》的指导思想，树立正确的幼儿发展观和幼儿教育质量观

教师按照继续教育的理念开展幼儿园教育。终身教育是课程的主要内容之一。在纲要的所有领域，重点是为幼儿终身学习提供基础和动力。同时，强调“教育活动必须满足幼儿的实际需要，促进幼儿的长期发展”。《纲要》明确提出要尊重幼儿，保护幼儿权利，促进幼儿全面和谐发展。它考虑和反映了国内外现代教育的科学研究成果，鼓励尊重幼儿身心发展和教育规律。《纲要》仍然认为“教育和发展是不可分割的，必须尊重幼儿的首要作用”。应该指出的是，《纲要》强调"幼儿发展导向"的概念"幼儿发展"，这表明两者之间有着不可分割的联系。……