金逸频

摘要：对幼儿进行生命教育要取得成效，首先必须深刻理解生命教育的内涵，同时充分利用环境资源促进幼儿生命教育的全面开展，重视安全意识的培养，为生命教育奠定基础。

关键词：幼儿;生命;生命教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-369

幼儿已开始注意“我、亲人、老师、同伴”的生老病死，花草树木的升华凋敝，在观察中，在与成人、同伴的交往中，幼儿不可避免的对诸如“我是怎样来的”、“死是怎么回事”、“花儿为什么谢了”等问题产生疑问，这均为生命教育提供了契机。

一、幼儿生命教育的内涵

生命教育不仅是对幼儿童真的拯救、对幼儿做出一个真正的引导、让幼儿学会珍爱、保护自己的生命、引导他们尊重和珍爱大自然和其他生命体，更重要的是让他们得到生命的尊严与幸福，从而欣赏、悦纳自己和他人的生命。因此，结合幼儿身心发展特点，尊重幼儿主体地位，尊重他们的兴趣，通过讲述有关生命形成、繁衍、对生命保护和關爱的小故事，感动幼儿，激励他们去热爱、保护生命。

二、生活中的幼儿生命教育

（一）生命的起源：我从哪里来

生命教育首先就是让幼儿了解关于“生命起源”的全部真相，让幼儿了解生命的来源和生命的过程。生命本身就是奇迹，所有的动物、植物和人一样拥有宝贵的生命。教师或家长可以根据幼儿的年龄特征和知识水平，用深入浅出的方式生动形象地给幼儿讲述相关知识，让他们了解生命诞生、成长、衰老和死亡的自然现象，让他们了解每一个人来到这个世界都是母体生命付出巨大牺牲换来的，了解生命的来之不易和坚强。……