钟合芳

摘要：在當前幼儿教育过程中，教学活动组织面临着许多挑战，教师要促进幼儿的健康发展，应注重幼儿在学习中的主体性，通过科学引导，让幼儿学会自主学习，教师需要创设更加全面、具体、清晰、具有更高操作性的幼儿教学活动。教师与幼儿之间，应进行有效的沟通和交流，让幼儿达到更好的学习状态。通常幼儿教学活动与幼儿的学习方式应该相吻合，能引导幼儿积极、高效参与。

关键词：幼儿园;教学活动;有效性思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-263

一、组织低成本、高效率的幼儿教学活动

教师在组织幼儿教学活动的过程中，应注重活动的低成本和高效性，同时也应关注在教学活动中，教学生成的作用。通常低成本是指在幼儿教学活动的组织过程中，教师运用的材料比较简单，价格相对便宜;而高效性是指幼儿通过游戏活动能够更好地实现教学目标。教师在组织教学活动时会用到许多游戏材料，因此，教师在选择游戏材料时，应从生活入手，选择简单、容易收集，幼儿随处可见的废旧材料，虽然这些废旧物品相对比较简单，都是幼儿日常生活中随时都能接触到的，但符合幼儿的生活经验和年龄特点，活动中使用起来会有更高的收益。通过这些生活化教学素材的运用，进一步提升幼儿各方面的能力，生活中随处可见的废旧物品作为活动材料，比较简单、容易获取、成本较低，却能达到比较理想的教学效果。这样组织游戏活动，让幼儿感受活动的乐趣，并体会废旧物品循环利用的价值，在幼儿活动中运用废旧材料能更好地培养幼儿自主探究的能力。……