王勇

摘要：幼儿园主题性区域活动融合了主题教学和区域活动的教育价值，满足了幼儿的好奇心和求知欲，促进了幼儿潜能的发展和个性认知，对幼儿的品质和幼儿园的课程发展意义深远。本文旨在提高幼儿园主题性区域活动的实效性，促进幼儿自主学习与个性化发展。

关键词：幼儿园;主题性区域活动;实效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-223

一、现阶段开展幼儿园教育区域活动存在的不足

（一）教学观念滞后

学前教育作为基础教育的前提，其价值作用是毋庸置疑的。但在新时期下，幼儿教师受专业技能、教学理念、综合素质等方面的束缚，没有做到与时俱进，没有及时更新教学观念，导致区域活动形式和内容单一，常常还会出现“形式主义”错误，从而无法取得理想的教育成果。尤其是部分教师没有立足于幼儿的兴趣爱好和学习需求，片面地按照自身的意愿开展区域活动，致使区域活动的教育功能得不到充分的发挥。

（二）教学器材不完善

区域活动能否顺利开展和取得成功，离不开场地、器材、材料的支持。只有完善活动基础设施，保证活动的趣味性、安全性，才能最大限度地推动幼儿身心素质的发展。幼儿具有贪玩好动、好奇心重的天性，所以幼儿教育必然是从做游戏的角度出发，这就要求幼儿园应有完备的教学器材。但实际上，部分幼儿园由于资质不足和资金不够，在创建区域活动设施时往往偷工减料、以次充好，没有为区域活动的开展提供充分保障，同时也无法满足幼儿的各项学习需求，造成教学效果不理想。……