高芳

摘要：教育的目的是为了促进被教育者素质的全面发展，在当代社会，素质教育越来越得到重视及备受推崇。尤其是在幼儿教育中，教师要学会采用适当的教学手段，提高幼儿教育的趣味性和吸引力，从而实现幼儿素质的全面提高。在幼儿阶段，幼儿最喜欢的教学活动就是游戏，所以课程游戏化建设是促进幼儿快乐学习又主动学习的有效举措。本文主要就这一问题提出了加强幼儿园课程游戏化建设的几点策略。

关键词：幼儿园;课程游戏化;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-210

新时代视野下的幼儿教育工作者应彻底转变幼儿教育教学理念，将游戏还给幼儿，给幼儿以游戏的权利，给幼儿以游戏的自由，让幼儿在游戏中成长，从而真正实现幼儿园教学活动的游戏化。

《幼儿园工作规程》强调游戏应成为幼儿园里的基本活动。在幼儿园里游戏是开展频率最高的一种活动形式。幼儿教育工作者如何以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》与《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神为引领，努力促进幼儿园教学活动游戏化呢？

一、正确理解教学游戏化理念

幼儿教育专家虞永平教授强调的课程游戏化，不仅要确保幼儿基本的活动时间，主要强调的是将游戏的理念及精神渗透到幼儿园课程实施的各项活动中。幼儿教育工作者应理解这一理念，让幼儿园教学活动彰显游戏化的精神。

比如，幼儿园“科学”领域开展……