李吉梅

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-165

小学美术课的大多数课程类型都是孩子们所喜欢和主动接受的，相比较绘画课、手工制作课、综合体验课来看，欣赏课是让我们美术教师感到困惑和难驾驭的，教学的效果上也往往不及其他课型。“美术欣赏”本身是需要主体对大自然、世界有丰富的感知和体验经历，对生活的各种知识和理解上有一定的积淀，这是小学低年级学生不具备的，这就要求我们老师们要从学生的实际现状和需求出发，找到适合学生恰到好处的欣赏途径和学习方式。

美术欣赏课教学是美术教学的重要组成部分，欣赏教学也有其特定的内含和规律。通过十几年小学美术教学的实践与探索，笔者积累了一些开展小学低年级美术欣赏课教学的经验，整理后总结了一些比较有效的实施欣赏课教学的策略，希望能给广大同仁些许参考。

一、教学准备：选好题材和内容是“前提”。

在低年级学生欣赏的题材与内容的选择上应注意：要选择与低年级学生的生活实际相贴近、认知欣赏水平相接近的，以接近低年级学生的最近发展区，能激发低年级学生兴趣的作品;要选择的是本身富有低年级学生情趣的、易于低年级学生接受与理解的作品。可采取以下策略：1.灵活的处理教材内容，课前对收集的欣赏作品进行挑选、归类、精减，同时可以组织和学生一起挑选他们感兴趣的内容、题材。2.把所要欣赏的内容进行“童化”的加工、处理。……