钟霞通

摘要：在小学所学的科目中，占据一席之地的科目是数学。数学不仅能提升学生的计算水平，更重要的是能培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。在小学数学教学中，创设有效问题情境的方法可以增强学生的数学素养，提升学生对数学的兴趣，增强学生主观能动性，提升小学数学教学的有效性。

关键词：小学数学教学中;创设;有效问题情境的措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-043

一、创建问题情境

数学教学本身是发现问题、探究问题、解决问题的过程。因此，在实际数学教学过程中，教师需要创建问题情境，同时还需要注意多元性、开放性。简言之，教师要正确引导学生，掌握解题问题方法，并且是多种方式，激发学生的想象力和逻辑思维能力，以及对发散思维能力。基于此，需要对问题实行一题多变方式，通过题目中所发生的各种变化，让学生在不同变化中，多问题展开多角度的思考方式，这样不仅提升学生的探究能力，还对知识进行综合处理，最终实现预期理想的教学目标。小学数学课本上有很多“想一想”“填一填”这类的内容，这其实已经给数学教学工作套上了游戏情景的外衣，教师可以利用这些内容来调动学生积极性。例如在认识物體的课程中，教师可以让同学把自己的积木带到课堂上，然后让同学之间介绍自己的积木，之后，教师引导学生将积木进行归类。这时，教师可以要求学生给出他们的划分依据，如颜色、形状等。……