潘红梅

摘要：课后作业的有效设计是为了教师能够通过作业管理的方式指导学生更加充分地利用充足的课后学习时间，使学生的课后学习与课堂学习活动形成有机的联系关系，使学生能够更深入地掌握知识内容，从而切实提高学生学习素养的提高。在初中化学教学中，教师应系统地分析化学作业的有效设计策略，统筹协调课后作业的布置结构以及管理方法，以此使学生能够更好地在作业的辅助下完成课后学习活动，真正为其化学素养的提高打下重要基础。

关键字：初中化学;作业设计;设计策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-016

初中阶段学生的自我学习管理意识还相对不足，其在课后学习活动中对时间的有效利用率相对较低，难以开展系统化的自主学习活动，不利于完成对课堂知识的巩固，使得学生的学习效率难以得到提高。因此，教师在初中阶段的教学实践中应切实做好作业设计与作业管理工作，使作业能够以具体任务的形式协调与指导学生的课后学习活动，以此使学生充分利用起课后学习时间，在课后完成对课堂知识的巩固，以此强化学生的学习有效性。在初中化学教学中，教师为了做好作业的有效设计工作，应该切实结合学生学习素养发展需求以及学习特征制定具体的设计策略，对作业结构以及作业管理方式进行统一的优化，建立完善的作业管理系统，以此真正强化学生对课后学习时间的利用率，最终促成学生化学学习素养的切实提高。……