袁维

摘要：奥尔夫音乐教学法是典型的反传统教学方法，侧重激发学生的学习兴趣，挖掘学生在音乐学习上的潜在能力，培养学生的主动性和积极性。

关键词：学前;音乐教育;应用研究

在教学中融入奥尔夫音乐教学法，让幼儿音乐课堂上不断地表现自我，接受全新的教学形式，在互动中尝试各种没有实施的教学方案，锻炼幼儿的理解能力和音乐感知力。

一、奥尔夫教学法原则

奥尔夫音乐教学法主张教学要道破常规的静态讲解，要让学生不仅在思维上动起来还要在肢体上动起来。要采用"综合式”即兴式”的方式，让学生学习音乐。卡尔奥尔夫强调：只有让学生从感知音乐旋律开始，让自己的思维、四肢，乃至全身心的学习音乐、体会音乐，才能让学生学好，才能激发学生的潜能。卡尔奥尔夫甚至发明了有身体带动的打击乐器，让学生能够尝试通过“动”来演奏不同的音乐，提升教学气氛，让学生对音乐的学习充满好奇和兴趣。奥尔夫教学法侧重锻炼学生主观学习能力，提倡鼓励学生亲身经历，实际感受音乐。让学生能够在学习的同时，也能沉浸在音乐的世界中，在欢快的气氛中，聆听、感受音符的跳跃，区分不同的色、音调，锻炼学生在课堂上学习的内容和技巧，全面提升学生综合能力。

二、目前我国学前音乐教育现状

（一）教学内容过于表面，缺乏深度培养

目前我国学前教育项目比较丰富，但是真正长久发展的却寥寥无几，主要原因在很多教育知识为了培养幼儿的兴趣和基础的讲解，并没有让幼儿领悟各项学习内容的价值和本质，所以幼儿不会深入的探究。……