杨诗赋

摘要：数学的学习过程中应用题一直是教学中的重点，也是学生学习中的难点，因为应用题是对学生的阅读理解能力、逻辑思维能力、知识合理运用能力等方面进行检验，所以教师在课程设计上要加大应用题的占比，正确的引导学生解答应用题，以此来提升学生的综合能力。

关键词：应用题;小学数学;教学策略

随着教育改革的不断推进，教育的目的将不再是培养学生考取高分，而是注重学生能力的培养。在新课改的要求下，对学生的能力有了更高的要求，而教师要能有针对的制定教学策略，有效提高学生的解题思维，帮助学生全面发展。

一、小学数学教学现状

1.学生缺乏学习兴趣

数学知识多数是抽象的概念和公式，枯燥的数字和公式导致学生主动性不足。而且部分教师的教学模式是机械式讲解例题传授相关的知识内容，这样的教学方式使学生对数学学习兴趣较低，而且在解答重点应用题时缺乏耐心，最后造成学生解答应用题出现错误。

2.教师对学生创新思维重视不足

数学的解题过程是多种多样的，虽然最后的正确答案只有一个，但是通往正确答案的途径却是多种多样的。虽然应用题对最优解只有一种，但是教师依旧要鼓励学生的发散性思维，通过不同角度解答问题，培养学生独自解题的能力。而且教师在教学过程中要注重能力的培养，避免使用题海刷题战术，因为反复机械式的刷题，会造成学生对数学学习兴趣的降低，不利于解題能力的培养。……