陈燕鸿

摘要：随着我国教学改革进度不断深化，语文教学理念改革也取得一定成效。语文学科作为一门综合性的学科，不仅涵盖范围广，同时也是学生学习其他科目的基础，因此，教师在实际教学中应加强学生思维能力的培养。基于此，本文将对小学语文教师如何培养学生思维能力问题进行探究，为提升小学生思维能力提供参考意见。

关键词：小学语文;思维能力;培养策略

一、灵活运用思维导图

為提升小学生的思维能力，教师在实际教学过程中，可以充分利用思维导图的优势，为培养学生全面、缜密的思维能力提供有力保障。为此，教师在实际教学过程中，应该依据课时教学内容以及目标，同时，综合考虑小学生的思维能力特点以及学习能力制定完整的思维导图，将基础知识科学地融入思维导图中，确保整个教学过程由浅入深，循序渐进，最大限度地保证学生可以紧跟教师的思路进行思考，为培养、提升学生思维能力提供更有利条件^[1]。本文以《只有一个地球》为例，教师在进行本课时教学时，可以在课前导入环节为学生初步讲解本课时需要学习的基础知识，同时确保学生明确本课时教学目标，并在此基础上开展教学活动，提升学生思维能力。此外，教师可以充分利用希沃白板等工具，设计科学完善的思维导图，在帮助学生理解重点知识的同时兼顾思维能力的培养。

二、充分激发学生学习积极性

小学语文教师在实际开展教学活动时，应注意创新教学方式，最大限度地激发学生的学习兴趣，这一点也完全符合我国伟大的教育家孔子提出的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。……