盛永祥

摘要：小学语文教师在教学时要注重情境教学，通过多媒体等现代信息技术展示图片、视频等，为学生创设学习的情境。教师要注重学生的探究性学习，通过小组合作学习的方式探究语文知识。教师还要重视课堂提问，通过问题引导学生积极思考知识，提升小学生的思维能力。下面，我从“一、注重情境教学，提高学生学习效率”“二、开展合作学习，活跃课堂学习气氛”“三、注重课堂提问，促进学生课堂参与”三个方面入手，就新课程理念下如何提高小学语文教学质量进行分析。

关键词：新课程;小学语文;语文教学

目前，很多小学语文教师在教学时主要以课程的讲授为主，在课堂中缺少与学生的互动交流，教师的课堂提问比较少，学生对知识缺乏思考。针对这些问题，下面，我就如何提高小学语文教学质量进行分析。

一、注重情境教学，提高学生学习效率

小学语文教师要重视情境教学，教师运用多媒体、幻灯片等播放视频、图片，丰富多彩的图片可以将学生带入到教学情境中。教师可以运用形象的语言激发学生的好奇心，教师还可以结合学生的生活实际创设生活情境，组织学生表演创设表演情境等。情境教学可以使教学内容更加生动，有助于提升学生学习语文的积极性。

例如，《难忘的泼水节》这节课我借助多媒体課件向学生展示了傣族的服装、傣族的舞蹈、傣族的泼水节图片，把学生带入到泼水节的情境中。我向学生介绍了泼水节的日期、内容、以及举办泼水节的地区等。……