李静丽

摘要：在现代社会的大背景下，对于学生的教育，已经打破了以往传统教育的教学模式和方法，开始推崇新型的素质教育。所谓的素质教育，就是不光注重学生的文化成绩，还要使学生能够在德、智、体、美、劳、身心等各个方面都进行全面，综合性的教育模式。在如今的教学理念中，美术教学是发展学生素质教育必不可少的因素之一，在小学美术教学中也渗透着许多爱国主义理念，和优秀的传统文化，在对学生进行美术教学熏陶的同时，它可以让学生更好理解中华民族传统文化，并且更好地培养学生的爱国情操。

关键词：小学美术;爱国主义;教学;陶冶情操

引言

民族精神是一个国家的魂魄，它是一个国家民族动力与凝聚的重要源头，是促进中华民族振兴与民族发展的巨大推动力，正是因为有这顽强的民族精神，中华民族才能在一次次面临挑战的时候，展现出自己强大的民族凝聚力，才能一次次的去克服困难，克服挑战。在小学美术教育中，存在着不少中华传统的优秀文化，因此教师们也可以利用美术课程，来把一些优秀的传统文化去传授给学生们，使学生能够在传统文化的熏陶下唤醒自身的民族精神与自身的爱国主义情怀。

一、将爱国主义教育渗透到小学美术教学中的意义

我国教育在推行新课程改革以来，处在小学阶段的学生，由于自身好奇心较强，以及对美术课的兴趣更加浓重，那么在小学美术教学中，可以更好地去熏陶出学生的爱国主义情怀。小学阶段是学生重要的成长时期，在这一阶段学生价值观念的形成尤为重要，培养学生的爱国主义就是使学生能够树立正确的价值观念，引导学生去坚定政治方向，明确目标，从而构建出积极向上的人生观，学生在充分了解了中华传统的优秀文化之后，会产生对民族文化的喜爱，以及自身民族的骄傲感。在对于小学美术教学中，熏陶学生爱国主义情操的期间，教师们应该更加注重学生的个性化发展，以及优秀传统文化的魅力，从而培养学生的综合文化素养_[1]。

二、传统文化在小学美术课堂中的重要作用

中华上下五千年的文明是中华民族的无价瑰宝，把传统文化知识渗透到了小学的美术课程之中，是教育学生全面掌握传统文化教育，以及提高学生爱国情感的关键因素之一。小学美术课堂有了传统文化的参与，能够改变以往枯燥的教学方法，又可以为教学课堂增添新的知识点，在提高学生接触面的同时，也丰富了课堂的教学知识。在当前小学美术教学环境中，传统文化已经成为了不可或缺的一份子，教师在对学生进行绘画教育的过程中，应积极主动地去发掘美术作品中的民族优良传统底蕴，为发扬中华民族精神，继承民族传统优秀民族文化而有所贡献。在学生进行绘画教育中发掘中华民族优良传统文化，以陶冶小学生的爱国主义情操。

三、在美术教学中挖掘传统文化，陶冶学生的爱国主义情操

1.在美术教材中挖掘传统文化

在人美版四年级美术上册《飞天》一课中，飞天自十六国时期起，经过了十多个王朝，历经千年，在这千年的历史长河中，在各个的历史文化时期，各种各样的艺术家也给我们所带来的不同特点，以及不同文化的飞天。《飞天》一课的教学目的是能够让学生深入认识中国古代作品中人物飞天的表现手法，感受传统造型的艺术魅力，体会劳动人民的创造才能，从而提高了学生对于中华民族传统文化的情感意识和对中华民族的荣誉感。

2.在美术教学中提升学生传统文化艺术涵养

老师在对小学生进行美术教学时，可以引导学生，让学生通过自身去体验艺术的美感，从而来提高自己的动手能力，在进行课堂教学活动之前，老师可以先将学生分好组，并向每组派发好工具，积极的鼓励学生以小组的形式进行合作创新，对学生进行命题创作，让学生能够大胆的想象，大胆的创作。

3.引导学生树立正确的观念

在传统的观念中，对于爱国爱家情怀一直采取着非常重视的观念，在中华民族根深蒂固的思想下，先有国才有家的理念已经渗透到人们的心灵当中，小学美术课堂中所渗透的传统文化，旨在培养学生的仁爱之心，老师在课堂中对于学生进行知识传授的同时，可以进行传统文化的延伸，将传统文化中的“孝”字为先，与课堂教学相结合，将正确的观念深入到学生的心中，以此来激发学生内心对于传统文化理解力，以及能够更好地激发出学生爱国，爱家的情懷_[2]。

四、结合名画欣赏，融入传统文化，引导学生进行创造性思维

在美术课堂上学生应多多独立思考勇于发表个人意见。美术教学应改变传统的以教学为中心的教学模式，采取互动问答的方式，提高学生的参与意识，调动学生的学习积极性。艺术品反映了不同时代的独特文化背景和文化特色。平时教学中，教师要抓住欣赏和鉴赏绘画机会，让学生感受传统文化的精髓。举例来说，山水画家石鲁山水画《转战陕北》，怀着创作新山水画讴歌祖国河山新貌的艺术理想，把现代山水画与革命主义相结合的创作手法，来表达中国的壮丽山川。它是一种形式的创新，是激发学生思维的有力手段，是深化和提高学生思想认识的过程。

五、结束语

在新课程改革的大背景下，小学美术教师在教学的过程中，应以学生的兴趣为主要目标，来激发学生的美感，同时能够将小学美术中的传统文化更好地去传授给学生，让学生能够更加理解传统文化，努力引导学生去学习，并传承好中国优秀的传统文化，提醒学生时刻不忘自己作为一名中国人的责任和担当，在传统文化的熏陶下，去唤醒学生心中的民族精神，以及更好的去培养学生的爱国主义情怀。

参考文献：

[1]张丽华. 浅谈如何在教学中弘扬传统文化传承民族精神[J]. 孩子天地， 2016， 000（006）：P.9-.

[2]陈娟. 浅谈小学美术教学中的传统美德[J]. 读与写旬刊， 2016， 13（006）：335-335，336.