魏玮

【摘 要】在小学的美术课堂当中，我们要建立一种可持续发展式的教学模式，为同学们开展更多具有创造性、意义性的课堂活动来达到促进其艺术感的提升。本文对构建生态化课堂，提升小学美术教学质量，其中的缘由以及具体实施方法作出了研究与讨论。

【关键词】小学美术;生态化课堂;教学研究

小学课堂是一个生态化的课堂形式，其中包括老师、学生以及学习环境三个部分，像我们的自然环境一样，我们必须要平衡这三者之间的关系，让它们具有一定的关联性，达到动态的平衡，才能实现多元化的共存。

一、构建小学美术生态化课堂的基本原则

课堂学习中学习场所在各种因素的牵制之下，学生与教师在进行学习活动时，要有彼此支撑依附的影响。在小学的美术课堂当中，教师、学生和学习环境三个部分组成了一个课堂当中的生态系统，他们自身有各自的功能与作用，并且不可分割。因此，我们要遵循一定的原则去平衡这三者之间的关系，去构建一种可持续发展的教学模式，从而去实现小学美术教育的目标。

（一）遵循开放性教育

生态化的课堂是一个具有开放性的课堂，在这个生态化的环境当中，我们要有一个物质能量和信息的交换与交互，从而去达到不断的完善与更新，因为课堂毕竟是一个学习和自我完善的地方。因此，在这个环境当中，我们要让教师与学生都达到一个互相的交互作用，教师与学生都是……