周焰

摘要：伴随着我国教育改革步伐的不断推进，传统教学的教学理念以及教学方法已经不适合目前教育教学的需求。新的教学模式不断出现，深刻的改变了我国教学现状。因此，在数学教学过程当中，老师应该注重培养学生的量感，但是根据相关调查可以知道在日常教学当中，老师并不重视培养学生的量感，这就阻碍了学生综合能力的发展。因此，本文将对小学数学量感可视化培养进行简单的探讨，并不断寻找措施促进学生量感的培养。

关键词：小学数学;量感;可视化;相关举措

在小学数学的教学过程当中，可视化教学指的就是老师应用相关的技术手段或者教学策略将抽象的知识内容呈现出来，与传统的教学方法相比，量感可视化的教学策略可以将复杂的知识简单化，进而帮助学生更好的理解。此外，培养学生的量感，还可以帮助学生在日常生活当中运用量的知识去解决问题，不断提高自身的能力，但是由于我国教育长期受应试教育理念的影响，老师对于学生量感的培养并不重视，相反，在教学当中老师更加注重学生相关知识和解题技能的掌握，这一教学模式极大地降低了学生的学习兴趣，为此，老师就应该与时俱进，不断创新教学模式，培养学生能力，

一、创设相关学习情境，调动学生学习兴趣

众所周知，量感的学习内容在小学教材当中非常的普遍，但是老师却忽视学生量感的培养，所以，老师要改变传统单一的教学形式。……