郑少阳

山东师范大学

随着世界上学习汉语的人数日益增多，汉语国际推广在较短时间内得到相对快速的发展，“中国形象”与国际汉语推广二者息息相关。但同时，外国留学生对“中国形象”的认识相对刻板单一，国际社会对我国的负面认识仍然存在，外国媒体对中国也有许多不实的报道与言论。基于此，本文以叙事范式理论为指导，分析对外汉语教材选文中“中国形象”元素的融入、选文的价值取向等。并就建设符合新时代“中国形象”的对外汉语教材提出相应的建议。

一、汉语国际推广与对外汉语教材中的“中国形象”建设的关系

1.汉语国际推广是规划与塑造“中国形象”重要途径。

语言与文化密不可分，“中国形象”与国际汉语推广二者息息相关。留学生在学习汉语语言技能的同时，也了解了中国的文化。通过汉语的国际化推广，中国逐渐建立起属于自己的发声舞台，向世界展示自己的国家形象。

2.对外汉语教材中“中国形象”的塑造影响汉语国际推广。

对外汉语教材是汉语学习者认识和了解中国最直接的途径。汉语教材中的选文、注释、练习题等传递出来的价值观、道德观念、生活方式等影响着留学生的“中国印象”。尤其是教材中的选文，通过一个个的“故事”，生动地将中国的形象传递出去。所以对外汉语教材中选文的“中国形象”元素的融入等影响着汉语学习者及国外友人对中国的认识，进而对汉语国际推广的效果产生作用。

二、叙事范式理论视域下有助于新时代“中国形象”塑造的国际汉语教材编写

1.叙事范式的理论内涵。……