文_谢礼洁

（作者单位系江苏省如皋市吴窑镇吴窑幼儿园）

情境教学指在教学活动中有意识地引入或者是创设生动的学习场景，以引发学习者的一定的态度体验。在幼儿园教学活动中巧妙地融入情境教学会使教学效率大大提升。民间故事涉及的范围比较广泛，既有动物类的民间故事，又有植物类的民间故事，而在具体实践中，动物类的民间故事往往情节更曲折、内容更丰富，更能吸引幼儿的兴趣。教师在情境教学中巧妙利用民间动物故事对幼儿的发展发挥着不可低估的作用，有利于培养幼儿的文学想象能力，有利于提升幼儿的核心素养。

利用民间动物故事能激发幼儿兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在幼儿教育教学中，教师应充分利用民间动物故事创设有效的学习情境。比如，在幼儿园美术教学中，教师可以利用民间动物故事中的积极因素去激发幼儿进行美术创作的兴趣，同时鼓励幼儿对自己创作的美术作品展开合理的想象，创编与美术作品主题有关的故事。幼儿在创编故事的过程中，其文学想象能力自然会得到有效培养。幼儿通常都喜欢听故事，尤其在民间动物故事中，那些形象鲜明的动物形象，一定会深深地吸引幼儿，并引发幼儿丰富的想象。因此，教师应依据幼儿身心发展的特点，为幼儿精心挑选民间动物故事，让幼儿产生一种强烈的进行文学创作的欲望。比如，教师可以为幼儿讲述《小鸟的歌唱比赛》这一民间动物故事，让幼儿对故事中的小麻雀、小画眉、小夜莺三个好朋友在比赛时的积极表现予以评价。……