文_邹俞珍

（作者单位系江苏省昆山市千灯镇炎武小学）

劳动教育与德智体美教育一样，都是促进学生全面发展、健康成长的重要途径。小学阶段德育的渗透自然不能局限于课堂教学，还要拓展到劳动教育之中，围绕劳动技术教学过程，从劳动观念、劳动态度与劳动实践入手，提高学生的道德素养，让学生自觉遵守劳动规范，树立正确三观。值日活动作为小学生最常接触的劳动实践活动，自然不能停留在简单的卫生打扫上，教师应基于“德育在行动中”的理念，将德育渗透到劳动实践活动中，使学生在劳动中感悟，在劳动中升华思想，进而养成优良的道德品质。

丰富值日内容，通过劳动践行德育实质

在值日活动中，部分教师往往让学生按照顺序，依次进行教室环境的清洁打扫工作。学生多是将值日视作一项不得不完成的任务，很难在值日活动中养成正确的劳动观念与习惯。爱劳动作为德育的重要内容之一，学校开展劳动教育的目的，就是对学生进行劳动观念、习惯、态度的培养，让学生逐步养成优良的劳动品质。小学劳动教育涉及日常生活劳动、自然种植等方面，值日活动则往往局限于教室环境的清洁整理，自然难以让学生在劳动中发掘自身的兴趣爱好，仅能起到锻炼劳动技能的作用，难以从观念、思想上进行德育熏陶。鉴于此，在劳动教育中渗透德育，应从值日活动内容、活动形式等入手，将劳动技术课内容引入值日活动，使得学生在值日活动中生出对劳动的热爱之情，改变对值日活动的刻板看法，自觉养成主动劳动的优良习惯，进而达到德育渗透的效果。……