文_潘红

（作者单位系江苏省如皋经济技术开发区第三实验幼儿园）

《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：“环境是一种重要的教育资源。”舒适、和谐、安全、温馨的幼儿园班级环境有利于让幼儿沉浸其中，享受快乐成长的愉悦。教师应如何科学合理有效地创设幼儿园班级环境，让幼儿获得成长的幸福呢？

让幼儿成为班级环境创设的主人

新课程强调“以人为本”的现代育人理念，教师应尊重幼儿的自主发展权利，将幼儿园班级环境构建的主动权交还给幼儿，让幼儿真正成为班级环境构建的主人。值得指出的是，幼儿自主设计并创设幼儿园班级环境时，或许其所作所为显得粗糙而稚拙，但不容置疑的是，幼儿园班级环境的创设过程中凝聚了幼儿最纯真的创造力。

比如，在幼儿园班级的生活区域环境创设过程中，幼儿主动与家长一起搜集生活区域内的活动材料，幼儿将从家里带来的日常生活用品，如菜篮、青菜、大蒜等放置在生活区域内，以便开展相关的游戏活动。幼儿自主构建的生活区域，满足了幼儿自我认同感的需求，增添了幼儿主动参与生活区域游戏的信心，调动了幼儿参与生活区域游戏的积极性、主动性与创造性。幼儿自主设计制作的“我生活我快乐”生活区域警示牌悬挂在生活区域内，幼儿置身其中自由地游戏，能充分享受游戏的快乐。

鼓励幼儿与幼儿园主题墙饰进行有效互动

主题墙饰是幼儿园班级环境创设的……