文_马玮玮

（作者单位系甘肃省临夏回族自治州广河县第二幼儿园）

科学教育是幼儿教育教学的重要内容，对幼儿认识世界、观察世界的行为习惯具有深刻影响，也可有效激发幼儿探索世界的兴趣，并为幼儿提供持续学习科学知识、提升自身认知能力与实践能力的动力。幼儿科学教育区域的形式和内容元素应符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，也应对幼儿教师开展科学教育产生一定的促进作用和积极影响。幼儿教师在组织科学区域活动时，应从科学区域的环境、科学区域游戏的引导性及幼儿参加科学区域教育游戏活动的主体性等方面着手，进而从整体上提升科学区域活动的合理性和可行性，切实做好幼儿科学教育工作。

创设内容丰富的科学区域环境

内容丰富且合理的科学区域环境对提升幼儿园科学区域活动组织质量具有关键影响。幼儿教师在构建科学区域时，首先，要结合幼儿的兴趣爱好以及不同幼儿的性格表现，选择适合幼儿参与游戏的科学教育资源；其次，幼儿教师也应结合不同季节的变化、不同年龄幼儿心智发展的特点，合理选择科学活动区域的色调及主题材料；最后，为了丰富科学活动区域的环境，幼儿教师可引导幼儿依据自身的喜好自行准备区域活动材料，并引导幼儿依据自身兴趣选择合适的科学游戏活动场地和科学活动主题，使幼儿可积极应用科学教育材料，激发幼儿参与科学区域游戏的兴趣。……