文_缪丽芬

（作者单位系昆山市裕元实验幼儿园）

绘本以图文并茂的方式讲述着一个个或生动或有趣或形象或诙谐的故事，是伴随幼儿成长的一种读物。如何将目光聚焦绘本的美术视角，探索绘本与幼儿美术活动的关系，并以此开展大班美术活动，从而促进幼儿审美能力的发展呢？

基于绘本的大班美术活动的内容选择

基于绘本的大班幼儿美术活动内容的选择要遵循两个原则。一是审美性原则。幼儿天生具有看图说话的能力，让幼儿欣赏绘本，品味绘本的美术价值，对幼儿来说是一种让眼睛享受、身心放松的美妙体验。因此从开展幼儿园美术教育的角度出发，绘本的选择要具有审美价值，让幼儿欣赏绘本的美，从而对幼儿进行美术教育。二是兴趣性原则。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”从这一要求可以看出，兴趣是最好的老师，只有绘本的教学内容具有趣味性、游戏性，渗透着“课程游戏化”的精神，才能真正吸引幼儿的目光，从而激发幼儿学习美术教育的热情。

以绘本《糟糕的发型》开发的大班美工活动“有趣的发型”为例，教师从大狮子的发型为切入点，引导幼儿欣赏生活中的各种造型的发型图片，让幼儿感知多种发型设计带来的不同视觉效果，萌发幼儿为自己设计一个有趣的发型的想法。……