文_尹果

（作者单位系甘肃省陇南市徽县教学研究室）

阅读水平和阅读解题能力是学生在语文学习中的一种综合能力体现，从某种程度上说，初中阶段学生的语文阅读解题能力决定着其高中阶段的语文整体水平。在新课改的大背景下，学生阅读能力培养和阅读解题能力的提升，成为语文教学的关键环节和核心要领。初中阶段的学生由于对语文基础知识的系统掌握还不够全面，对阅读类题型的审题和理解还不够到位，因此容易出现“答非所问”等情况。抓好初中学生的语文阅读教学，助力学生阅读解题能力的提高，不仅成为初中语文教师在课堂教学中必须解决的问题，而且也为学生以后的高中语文学习积淀丰富的养分。

教师应在课文教学中培养学生的问题意识

课文教学是语文课堂中最基本的环节，尤其是初中语文课堂中的第二学时，几乎都是对课文内容的讲读。讲读课文教学实施的过程，也就是让学生通过课文阅读学习解决问题的过程，在这类型的教学中，教师可以先将讲读课文所要解决的问题罗列出来，让学生树立问题意识，学生在阅读课文时自然而然就会有目标，会带着问题去认真地阅读课文，在阅读课文的同时学生对问题的认识也会有一定的理解和掌握，通过长期的训练，他们在遇到阅读问题时，便会产生主动思考探究问题的意识，阅读解题能力便会随之有所提高。

例如，七年级下册《说和做》这篇课文对闻一多人物形象的描写，是教师在讲解课文时必须让学生明白的内容，教师只展示“概括出闻一多的人物形象”这个问题远远不够。……