文_江聪颖

（作者单位系江苏省昆山市花桥国际商务城花桥小学）

核心素养指适合学生终身发展的必备品格与能力。劳技课是培养学生核心素养的一门重要课程，目前，个别学校存在师资力量缺乏、教师认识不足等问题，导致个别学生对劳技课程的热爱很难转化为自身的素养，在一定程度上削弱了该课程在提高学生核心素养方面的作用。

教师应立足学生，科学选择教学内容

首先，劳技课程的内容应当确保服务于学生的未来，教师应选择有益于学生终身发展的内容来展开教学，比如说可以设计家政单元，在培养学生家政能力的同时加强对学生劳动素养的培养，这对培养学生形成良好劳动素养有着十分重要的推动作用。

教师应吃透教材，准确把握教学目标

劳技课最大的特色就是“动手实践”，以培养学生形成良好的技术素养为教学目标，通过课程的开展让学生获得相应的劳动体验。因此，劳技课教师首先应对课程纲要有一个明确的把握，并对教学目标有一个清晰的认识，吃透教材。如以木工为主题，就可以在教学中加强木制品加工过程中各种技法的学习，其中，手工锯、木蜻蜓、迷宫板、木笔筒的制作需要用到研磨的技巧。但具体到各节课堂，对于“磨”这一教学目标却存在很大区别。学生初次接触“磨”的技术，打磨手工锯是为了让手工锯更加圆润，使用更加便捷，因此在设置教学目标时，教师首先应当让学生了解“砂纸”这一打磨工具，并对打磨技术有一个大致的了解。……