文_朱俊燕

（作者单位系江苏省昆山机关幼儿园）

规则在幼儿园的一日生活中处处体现，培养幼儿的规则意识，可以使幼儿形成良好的卫生、生活和行为习惯，可以保证幼儿愉快地生活、交往、学习。在幼儿园，幼儿生活在班集体中，几十个幼儿一起生活游戏，培养幼儿良好的规则意识，是很多活动顺利开展的有效保证。

共同讨论，制订规则

幼儿在讨论中互相讨论最后达成一致，是一个很好的习得过程。通过讨论，幼儿可以互相交流合作，得出一个最好的办法。在和幼儿讨论规则前，首先我让幼儿知道，规则是大家都得遵守的，然后和幼儿一起制订生活中的规则。一起讨论出来的规则可以让幼儿更好地遵守，因为他们能理解制订这个规则的原因。如在讨论怎么洗手时，幼儿都知道要按照七步洗手法的流程，这样手才能洗干净；知道要节约用水，不能玩水。一起制订的规则，幼儿会更加遵守，从而使一日活动有序开展。

正面诱导，提高执行规则的能力

由于幼儿年龄的局限，每天或多或少有个别幼儿出现不守规则的现象。这时教师应该对幼儿多一分宽容和接纳，冷静地从自己的教育行为和幼儿的年龄特征找原因，避免伤着幼儿的自尊心。如果是由于幼儿的自我控制能力低才使幼儿产生不守规则的现象，教师可以适时运用一些不同的方法进行诱导。

提前表扬法。每个幼儿都喜欢被表扬，教师可以利用这点帮助幼儿克服缺点。例如：我们班的安安中午不爱睡觉，总喜欢跟人讲话。……