陶伟

摘    要：分析17位特级教师的访谈数据，探究他们对中学英语教材的感知，可以发现：中学英语教材的突出优点是“一纲多本”，且有些部分图文并茂、内容恰当、选材合理;缺点主要表现在时效性差、教材体系不完整和教材使用不当三个方面;改进方向包括强化资源建设、优化材料选择、改进教材布局和建设数字教材。特级教师们特别强调教材的创新使用，树立了“用教材”的理念并开展了增补教学材料的实践。这些发现为推进中学英语教材建设提供了参考。

关键词：英语教材;特级教师;教材感知

一、引言

教材是任何能够用于促进语言学习的素材。“教材与教师之间有着密不可分的互动关系”，中学英语教师对教材的感知影响教材使用和教学效果。因此，探究中学英语教师的教材感知具有重要意义。但已有研究主要梳理教材建设脉络，阐述教材编写原则，剖析教材现存问题，以及分析教材语言知识（如短语知识）和非语言知识（如思辨能力），很少调研教师教材感知[8]，，“教师在实践中获得的种种见解和认识没有公开的渠道去发表或者分享”。本文通过分析访谈数据，探究上海市17位中学英语特级教师的教材感知，以揭示教材的优点、缺点和改进方向。

二、研究方法

本文采用质性研究方法。数据来源于束定芳和宋亚南主编的《基础英语教学：现状、目标与途径——上海市英语特级教师访谈录》一书。全书共22.2万字，由对20位特级教师的访谈组成。本文选取其中17篇对中学英语特级教师的访谈为研究数据。……