戚越峰

摘要：当前，信息技术快速发展，在各行各业都有所应用，同时也加快了走进课堂的步伐，小学科学实验教学过程引进信息技术可以实现教学模式的创新，解决传统教学方法下出现的问题，突破时间和空间的限制，放飞手脑，促进实验教学效果的提升，最终实现学生的全面发展。

关键词：信息技术;小学科学;科学教学;实验教学

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-339

在信息化时代下，教师要充分发挥信息技术在实验教学中的重要作用，营造充满趣味的教学情境，吸引学生兴趣，提高学生的积极性，创新教学模式，提升教学效率。文章主要分析了小学科学教学中，信息技术的应用策略。

一、小学科学实验教学现状

（一）实验教学没计划，缺乏目的性

小学科学实验充满趣味性，能够吸引学生积极地参与其中。部分学生上科学课的目的就是做实验，如果课堂里有实验，那么学生就会非常开心，如果没有实验的话，那么学生就不能提起兴趣。学生的热情和对实验的兴趣为科学实验教学的顺利开展提供了条件。

（二）小组学习时形式化严重

新课改以来，国家大力倡导小组合作学习，小组合作学习符合新课改的要求，不仅能培养学生自主学习意识，还能锻炼学生团队协作能力。同样的，小学科学实验教学中，教师也会积极组织学生进行小组实验，取得一定的教学效果。但是，在实验过程中，出现形式化严重的现象，实验开始的时候，每个学生都有很高的学习热情，但是在具体实验过程中，学生之间缺乏足够有效的交流，实验操作没有确定的顺序，成绩好的学生就能完成整个实验过程，其他的学生成为看客。……