阿的阿依

摘要：部编版语文教科书是小学低年级实施语文教学的重要框架，反映了新时期小学语文教育改革的方向。它从学生年龄的特殊性和身心发展规律开始，从素质教育和人文教育开始，并在过渡时期改善了许多教师的教育思想，教学方法和学习方法。本文对部编版语文教科书的研究和使用提供了一些启示，并在此基础上着重于小学语文阅读教学的改革与完善。

关键词：小学语文;低年级阅读;研究

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-274

阅读对低年级的小学生产生了直接的影响，使学生获得了知识并增加了知识，阅读技能的提高与小学生的终生发展息息相关。因此，在新时代，根据新的小学语文课程的要求，教师应选择合适的切入点来改革和更新教学活动，探索阅读教学改革的方式，了解学生的成长需求。并实施积极有效的学生教学指导方针。指导小学生找到学习阅读的方向，在有效阅读的基础上拓宽视野，加深学生对语文的理解和理解，为学生健康成长提供坚实的保证。

一、语文阅读教学中的问题

1.一种教学方法

在我国，随着语文课程的改革，“灌输式教学”的语文阅读教学方法变得过于连贯和严格。教师过时的教学方法导致学生缺乏不同的思维和能力去分析和理解知识，从而使学生难以养成良好的阅读习惯的思维习惯，使学生失去了丰富的想象力，并逐渐形阻碍了学生的发展。

2.口语缺乏实际应用

由于语文具有“工具性”的特点，因此，在日常生活中教师应该每天进行口语教学。……