丛凤芹

摘要：核心素养的含义为教育者利用相应的的教学手段帮助学习者提升在社会上生存和发展的能力，随着新课改的不断推进，社会以及国家都给予了教育更多的关注，希望学生可以通过学习提升自己的整体素养，促进学习者自身的发展，希望老师在教学的过程中将核心素养引入到课程的讲学中，通过知识的传授提高学习者的个人素养，通过核心素养的提升促进学生的全面发展、整体的进步。

关键词：核心素养;数学;思维能力

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-238

引言

以二十一世纪的素质教育为背景，数学核心素养的培养是指学生在进行数学学习的过程中获得了带有数学属性的社会生存技能，可以促使学生在以后的生活中获得更好的发展。高中数学相较于小学中学阶段的数学来说，思维方式产生了巨大的变化，对于高中阶段的学生来说学习难度较大，尤其是刚步入高中阶段的学生。本文以高一年级的数学为例，讨论了在目前素质教育的背景下，高一年级学生数学思维能力培养存在的问题以及解决策略，供高一年级老师在教学时参考。

一、高一年级数学思维能力的培养存在的问题

首先，高一学生对数学思维的理解不够透彻，只停留在表面意义的理解，无法有效且灵活的利用概念解决数学问题。其次，高一年级的学生因为自身的发展特点在理解方面存在着一些差异，导致老师对学生思维的发展的教学的效果很差。……