王唯娟

摘要：目的：调查分析初中生探究性学习现状。方法 采用问卷调查法，对各级学校初中生进行问卷调查。统计分析各地区初中生探究性学习现状，具体内容包括：探究性学习的兴趣、态度、课上表现、影响因素四个方面。结果：①对探究性学习选择“有兴趣”的占88.96%。②对探究性学习的效果认为“很好”的占62.23%。③在课堂学习中，会采取主动措施解决的占90.24%。④在实验课上，会积极设计方案并给与实施的占38%。⑤探究性学习是因为主观因素而受到影响的占80.90%。结论：大多数同学对于探究性学习是有兴趣的，对其学习效果也是持肯定态度，学习态度比较积极，其学习主要受到一定程度的客观因素的影响。

关键词：乡镇初中生;探究性学习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-383

引言

2017年教育部新颁布的《全日制义务教育生物学科说明》正式提出了倡导探究性学习的理念。此学习模式已成为富于时代性的教育改革的热点，受到广泛的重视。因此，了解我国初级中学的探究性学习的现状，引导和调节初中生进行探究性学习，显得非常迫切和必要。

中外许多教育学家对探究性学习的研究主要涉及探究性学习的概念、方法、步骤以及意义等，但对各初中学校探究性学习的现状却鲜有涉足，本文的研究目的使对乡镇初中生物学科开展探究性学习的现状通过具体的数字统计以及直观的表格进行一下总结和分析，为初中生物学教学改革和继续开展生物学探究性学习提供借鉴和参考。……