胡亚敏

摘要：对传统低效甚至是无效的小学语文阅读教学方式进行深入的改革与创新，运用切实可行的策略让学生主动接触阅读材料，对文本进行细读，可以促进学生对文本主旨的透彻理解，不断助力学生语文阅读能力的有效提升。为此，广大小学语文教育实践者要积极教给学生细读文本的方式，让学生更为有效地进行语文阅读学习，从而能够助力小学语文阅读教学目标的良好完成。本文将对小学语文阅读教学中实现文本细读的策略进行一番阐述和说明。

关键词：小学语文阅读教学;文本细读;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-306

以往，小学语文教师进行阅读教学的方式比较功利化、机械化，很难在比较重要的小学启蒙阶段对学生的能力、情感、素养等进行良好的锻炼与提高，局限了学生的眼光，不能让学生做到从长远利益出发看待问题，小学语文阅读教学一直停滞不前，难以得到良好的建设。为此，广大小学语文教育实践者需要积极整合自身的教学经验与现代化背景下产生的切实有效的阅读教学措施，做到让学生对文本进行细读，更好地体味文本的真谛，从而能够促进学生思维能力、想象能力等各项能力的进一步发展，十分有助于学生今后进行有效的阅读学习。

一、引入多种有效措施

小学语文教师将多种吸引学生目光的教学策略引入到语文阅读教学课堂中，让学生深刻感受到语文阅读教学的极大魅力，可以转变学生认为语文阅读教学无趣，总是想着逃避阅读学习的现状，从而能够促进学生良好阅读学习习惯的养成。……