武晋

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-176

高素质、专业的教师团队建设对于高职院校的专业发展、人才培养模式的建立与改革都是极为重要的。2019年，为全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》决策部署，教育部决定启动职业院校教师教学创新团队建设工作，意图打造一批高水平职业院校教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设。依据此方案的部署，高职院校更加要加强对教师团队建设的重视，增强师资力量，提高教学水平。本文笔者将着重对我院师资队伍的建设进行探讨并提出以下几点建议。

（一）内驱策略

1、优化考核方式，科学考评

科学的教学考核方式和评价体系不仅可以帮助教师认识到自身教学工作的不足，也可以提升学校教学管理水平。但就目前我院的教学评价体系而言，是不科学、不规范的，对于教师日常的考核和职称的评定都没有完整且科学的评价体系。

目前我院现有的教学考核方式只有简单的听评课、和院级青年教师教学技能大赛、年终述职打分等方式，我院专业种类多又各具特色，这些考核方式形式简单，在进行考核时无法形成可量化的指标，因此，如何量化考核指标，发挥教师的积极性和主动性，是笔者考虑的重点。科学完善的评价体系应不仅反映教师的教学业务能力，也要包含思想道德水平、职业道德水平等多方面的内容，同时考虑专业特色、考虑考核指标的灵活性，以体现考核的公平公正。……