吴春娟

摘要：对高年级学生的自主阅读能力进行培养，可以让学生获得对自己成长和发展有用的语文知识和本领，对学生今后进行良好的成长和发展是非常有用的。为此，广大小学语文教育实践者要积极探索让高年级学生进行自主阅读学习的措施，转变学生不会阅读，总是带着很大阅读压力的现状，从而不断促进学生身心健康良好的发展。本文将对高年级小学语文培养学生自主阅读能力的实践进行一番阐述和说明。

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-133

在应试教育的影响下，小学语文教师总是习惯直接进行语文知识的传递，却很少教给学生一定的阅读方法，导致学生只能被动地进行语文阅读学习，获取语文知识和技能的效果一直都不佳，主动放弃了语文阅读学习，制约了小学语文阅读教学的进一步建设。鉴于此，广大小学语文教育实践者需要系统、正确地指导高年级学生进行自主阅读，让学生做到有效阅读，从而不断促进学生强烈语文阅读学习成就感地获得。

一、做好阅读导入工作，引发阅读兴趣

小学语文教师转变强制性地将学生的思维引入到语文阅读教学课堂中的现状，并运用多种精彩的教学方式做好课堂开头工作，让学生深刻感受到进行阅读学习的极大魅力，可以引发学生对新文本的阅读兴趣，助力新课教学的顺利进行。为此，广大小学语文教育实践者要积极探索做好阅读导入工作的措施，让学生在课堂一开始就将自己玩散的思维聚集到文本中，从而不断促进学生掌握新语文知识效能的提升。……