王兰

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-128

2012年我初入幼教行业，那时正青春，对过往迷恋，对未来期待，一晃至今，已匆匆九年！

2012年，我是幼教小白，开始跟岗实习，不知道环创应该怎么做，总是以“看起来很美”为宗旨。在以美观为主的理念趋势下，大量运用五颜六色的卡纸、塑料成品作装饰，似乎要把班级装扮成自己的童话城堡一般，而孩子们只负责欣赏、感受。我也习惯于单一的教学模式和传统的教学观念，总是按部就班。

家长们不会多问，我也不知道怎么回复，家长们接送孩子说的最多的一句话就是“照顾好孩子，麻烦了。”我对家长说得最多的一句话就是“她/他很乖，很棒！”

遇到指责时，只会躲着悄悄哭、逃避，不敢跟任何人说，因为担心别人嘲笑自己，但是我一想到孩子们，就会努力变得坚强一些，哭完我会给自己加油：“不要怕，你要改变，你一定可以做一名合格的幼儿教师！”

2013年作为外聘教师，我正式入职了，在资深老师的带领和指导下，我逐渐开始承担一般日常活动组织，开始尝试设计原创教学活动，和老师们一起学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、阅读相关教育书刊、学习积累教育知识，以指导班级的日常工作开展。

我开始在环创中注重教育性，而不只是单一的美观性，会运用废旧生活用品、自然材料等环保素材。我能够用简单的专业知识和家长们探讨孩子日常问题，家长们也愿意主动向我咨询一些关于孩子的日常问题的产生原因和解决办法，常常还会和我进行科学育儿的探讨。……