孙晓彤

摘要：词汇是学习语言的基础，只有掌握一定数量的词汇，才能夯实语言学习的根基。词汇教学的重要性已不言而喻，反观现在的英语课堂，词汇教学依然没有走出费时低效的怪圈。文章以课堂教学为例，分析词汇教学存在的问题和成因，提出几条改进词汇教学低效问题的对策，旨在提高词汇教学的效率。

关键词：初中英语，词汇教学低效，解决策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-126

前言

英语作为世界使用国家最多的语言以及我们国家在教育阶段推崇的第一外语，成为很多学生学习的重点科目，无论是小学初中高中大学，还是以后的考研出国留学等都离不开扎实的英语功底，学习英语也将伴随很多人大半的学习生涯。大家都知道，语言构成三要素之一就是词汇，只有充分掌握好足够的词汇数量和应用技巧才能切实提高英语水平。因此，在英语教学的课堂当中教师和学生都在词汇学习中投入了更多的精力和时间，然而不尽如人意的是投入和收获没有成正比，很多人在下大功夫学习词汇但并没有取得理想的效果，这其中有很对因素影响的存在。近年来，随着新课程教学改革的不断深入，要求学生掌握的英语词汇的数量又在不断增加，更给英语词汇教学造成了很大的难度。因此要求初中英语教师在教学过程中必须要深入分析和反思在初中英语词汇教学过程中词汇教学效率低下的原因，并努力探究创新出有效的开展英语词汇教学的相关策略。……