杜娟

摘要：在最新的数学教学课程标准中，小学数学的教学部门要求学生每个人都有拥有一个较强估算能力来支持着自己进行计算，拥有一个较强的数感也能有效地减少学生的计算压力，使学生能够拥有一个更加敏感的计算概念，从而提高学生的计算效率与对于答案的敏感程度，从而使学生的改错能力与知错能力得以提升，并且估算教学还能够使学生更快的陷入到计算的状态中来，从而更好地达到自身的目标。

关键词：估算教学;数感能力;计算效率;计算兴趣;计算能力;计算策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-116

就犹如在篮球场上一样，每个运动员都需要拥有强烈的球感来支撑着自己进行打球。数感对于学生的计算也亦是如此。学生也往往需要拥有一个更加敏感的数感来提高自身的计算效率，从而使自身的对于答案又有一个更加明确的概念。许多学生对于答案的迷茫感，正是因为学生自身的数感不够强烈，对于数字不够敏感，对于计算的方式也不够有兴趣。因此，教师应该积极通过估算教学的方式来激励学生。一旦学生又有一个强烈的触感，那么就犹如篮球运动员拥有球感是一样的，往往能够更加顺利地进行得分，学生如果拥有一个较好的数感，在计算的答案的正确率往往能够有一个质的提升。

一、依靠数感教学，培养数感能力

所谓数学，就是某几个数字之间的运用。而在这个运用的过程当中，学生的触感尤为关键，能够很大程度上影响到学生对于数字的敏感程度，而学生往往需要拥有一个高度的敏感程度来使自身对于多个数字之间的加，减，乘，除，有个明确的概念。……