周黄勇

摘要：核心素养简而言之，即，适合学生现阶段学习以及未来发展的技能。对初中体育而言，该学科的教学旨在培养初中生的运动习惯，提升初中生的身体机能，促进初中生的身心发展。但传统的体育教学多以任务训练的方式进行，不仅氛围枯燥，且容易为初中生的身心造成二次疲惫。对此，教师可以基于核心素养的视角，并采取更易于初中生接受的方式进行训练引导，焕发其运动活力的同时，促进初中生体育核心素养与体育运动水平的同步提升。

关键词：初中生;体育核心素养;运动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-071

素质教育的不断深入发展，对初中教师群体提出了更高标准的教学要求，既要满足其日益增长的知识文化需要，还要注重其德智体美劳的全面发展。体育作为五育中“体”一环的表现，培养初中生的体育运动素质，既有助于改善其身心的状态，还有助于加速其身心的成长。为了助力初中生的体育学习与发展，教师更加需要提升对核心素养培育的重视程度，精心设计教学内容的同时，合理选择教学手段，进而助力初中生的全面发展。

一、注重运动能力培养，提升学生运动水平

运动能力是指初中生对运动技巧的灵活运用，以及身心耐力、体力的综合表现。传统任务式的体育教学虽然可以提升初中生的运动能力，但枯燥的氛围却容易让初中生产生一定的抵触心理，从而降低对运动的积极性。为了有效解决这一问题，教师可以将传统运动与游戏比赛进行融合，利用游戏化的方式进行引导，借助初中生自身的求胜欲望，焕发其运动的主动性，并在紧张、刺激的比赛环节中，逐步提升初中生的实际运动水平。……